解作业之困先解教学评价之忧-南靖新闻

                                                2019年11月13日 10:16 来源:南靖新闻 编辑:1分钟开一期快3

                                                1分钟开一期快3

                                                【隋文静韩聪夺冠】

                                                没有时间积累☆♀△,所有的教育手段和教育效果π♀∟,都只能指向“雨过地皮湿”的尴尬⊿。“困在作业”中的青春期教育□⌒,面临的就是这样的局面☆。当作业占据了青春期的绝大多数时间▽,“心有余而力不足”便成为青少年和家长们的真实写照∟△♂。

                                                青春期是每个人的共同成长经历⊙﹡☆。不论是普罗大众的亲身体验还是专家学者的诸多研究┊∟,都表明除了外表的变化▽⌒△,青春期最显著的标志就是情绪的巨大波动∟。这类情绪有诸多表现方面?﹡,而且往往趋向消极⊿△,比如过度追求肯定和承认、挫折感增长、烦恼增多、孤独感压抑感增强……能否合理合情地控制、疏导情绪◇△┊,是青春期的少年及其父母面临的巨大挑战⊿。

                                                从学业上说?□〇,初中承上启下△┊♀,既要巩固小学教育的成果♂↑◇,也要为长远的学习能力打好基础;从心智人格上说∵,绵延5年乃至10年的青春期在为人生奠基⊙⊿。初中生涯与青春期的高度重合♂♂,决定了初中教育的教学改革与评价的特殊意义↑⊿?。欲解青春期的作业之困◇,还要对初中教育教学评价体系动真格△?。 (记者 高毅哲)

                                                要“打赢”青春期的情绪控制战∵⌒,有两个前提条件☆□┊。一是父母可以与子女实现持续不断的有效沟通∟。父母只有深入了解子女的内心⊿,才能理解他们的行为逻辑∴⊙π,进而给出符合青少年认知特点的建议和帮助⊿▽。二是青少年要将自己置于广阔世界中﹡↑,通过与多元社会的亲密接触♂∵▽,开阔眼界↑◇〇,磨炼品格⌒,完成自我成长与教育↑。这两件事看起来不难⊙♂∴,然而其中最关键的因素∴♂,就在于“时间”——父母与子女有效沟通的时间〇?,青少年参与社会活动的时间□▽。

                                                这种局面的形成?♂┊,与初中教育教学的现状有很大关系◇▽。同为义务教育⊙▽,由于选拔性考试的存在☆〇,初中的学习压力较之小学可谓陡增♂,体现在学业上⊿♀,便是大批量作业和高频度考试的出现⊿∴,这必然占去学生绝大部分精力□↑。不巧的是∵♂∴,青春期往往发轫于十二三岁⌒,恰恰是学生开始初中生涯的年龄□☆。当青春期撞上学业压力┊♂∟,这一团乱麻当真让人头疼♀┊?。

                                                今年6月?,中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》□,已为包括初中教育在内的义务教育开出评价体系改革药方♂↑。《意见》提出□▽∵,要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系;学校办学质量评价突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质;学生发展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等◇∵☆。这实际上已明确表明⌒∟,全面提高义务教育质量、全面发展素质教育♂,是“一揽子”工程♂π,是系统设计∵◇。教学与评价↑⊿,要实现相向而行∴。

                                                要解开这一团乱麻┊☆,非要实现初中教育的教学改革与评价的彻底变革不可﹡⌒。初中是减负的重要战场↑?♀,初中减负的成效◇⊙⌒,对实现坚持“五育”并举◇↑∴,全面发展素质教育的目标有着重要意义⌒□▽。从中央到地方♂,对减负均有各类规定﹡↑∴,但为何在一些学校和家长圈里∵∴,还流行着“认真减负↑▽π,你就输了”的段子↑◇?根源在于⊙,当教师们的课堂越来越呈现出五彩缤纷的特征或者改革冲动时┊π,评价体系改革没有完全跟上△⊙┊。“一分挤掉千人”∟∟□,并不是高考时才出现的口号⊿♀∟,在诸多地区的初中毕业班⊿⊿☆,这是提前三年上演的分数终极比拼◇?π。如此体系之下〇∟⌒,指望减负成为学校自觉、家长自愿的和谐行动▽∴,并不现实☆。

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                                                据媒体报道♂,由于作业留得太多⌒,一些正值青春期的孩子△♀,每天的课余时间几乎被“钉”在了书桌前﹡↑﹡,“连发脾气都找不到时间发”∟♂⊿,由此导致一些少年反复出现情绪控制能力减弱、情绪排解异常、明显焦虑等现象↑⌒♂。

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